پيش گفتار
مديريت و رهبري از اركان هر سازمان و جامعه است. نياز به مديريت و رهبري در همه زمينه هاي فعاليت اجتماعي امري حياتي است و شايد بتوان گفت كه يكي از مهمترين فعاليتها در زندگي اجتماعي بشر امروز، مديريت است. در عصر حاضر به كمك اين فعاليت است كه مأموريتها و اهداف سازمان تحقق مي يابند، از منابع و امكانات موجود بهره برداري مي شود و توانايي و استعداد انسانها از قوه به فعل در مي آيد. منابع انساني و مادي بدون هدايت و رهبري لايق، رو به كاهش و نابودي مي رود.
مدير در هر رده اي كه قرار داشته باشد، از مديران ارشد و عالي تا مديران پايه، در سرپرستي مستقيم و نظارت بر اجراي عمليات،براي موفقيت در انجام وظايف سازماني خود نيازمند به كسب اطلاعات كافي مي باشند. در دنياي سازماني امروز كه آكنده از مسايل و مشكلات و پيچيدگيهاي آشكار و پنهان است، براي غلبه بر اين شرايط نامطمئن، تنها راه، توانمند ساختن سازمان و مديران آن از طريق كسب دانش ومهارت است.
آشنا ساختن مديران و كاركنان با دانش مديريت كه جنبه هاي مختلفي را در بر مي گيرد، مي تواند تا حد زيادي براي حل و فصل مسايل و غلبه بر مشكلات و پيش بيني شرايط نامطمئن راهگشا باشد.
بديهي است آموزش صحيح مديران و در اختيار قرار دادن ابزار مناسب كار، باعث پرورش و آماده شدن مديران شايسته، مبتكر و خلاق مي شود و برخورداري آنان از ويژگي هاي اخلاقي و انساني باعث رشد و تكامل مديريت در سطح جامعه خواهد گرديد.
فهرست مطالب و جداول و نگاره ها
عنوان صفحه
فصل اول : طرح تحقيق……………………………………………………………….. 1
مقدمه……………………………………………………………………………………. 2
بيان مسئله………………………………………………………………………………. 5
فرضيه پژوهش…………………………………………………………………………. 6
پرسش پژوهش…………………………………………………………………………. 6
هدف كلي پژوهش…………………………………………………………………….. 6
اهميت و ضرورت پژوهش……………………………………………………………. 7
تعاريف نظري و عملياتي واژه ها……………………………………………………. 9
فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق…………………………………………………… 10
مقدمه……………………………………………………………………………………. 11
سير تحول انديشه مديريت……………………………………………………………. 13
نظريه هاي كلاسيك……………………………………………………………………. 15
نظريه مديريت علمي………………………………………………………………….. 15
نظريه هاي مديريت اداري…………………………………………………………….. 16
مديريت بوروكراتيك………………………………………………………………….. 17
نظريه هاي نئوكلاسيك………………………………………………………………… 18
نگاره 1-2 – عناصر بوروكراسي مورد نظر وبر…………………………………….. 18
مطالعات هاثورن……………………………………………………………………….. 19
نهضت روابط انساني………………………………………………………………….. 20
جدول 1-2 تئوري Y,X……………………………………………………………….. 21
نظريه هاي موقعيتي و اقتضايي………………………………………………………. 22
نظريه اقتضايي فيدلر…………………………………………………………………… 24
شكل 1-2- دستاوردهاي الگوي فيدلر………………………………………………. 26
نگرش اقتضايي…………………………………………………………………………. 27
رهبري و مديريت، تفاوت ها و شباهت ها ………………………………………… 30
تخصص و تجربه در مديريت………………………………………………………… 32
مديريت اسلامي………………………………………………………………………… 33
پايان نامه ها……………………………………………………………………………. 35
فصل سوم: روش اجراي پژوهش…………………………………………………….. 36
مقدمه……………………………………………………………………………………. 37
روش پژوهش………………………………………………………………………….. 37
متغيرهاي مستقل و وابسته……………………………………………………………. 37
جامعه آماري……………………………………………………………………………. 38
شيوه نمونه گيري………………………………………………………………………. 38
ابزار جمع آوري داده ها………………………………………………………………. 39
پايايي و روايي ابزار تحقيق………………………………………………………….. 39
فصل چهارم: تحليل يافته هاي پژوهش……………………………………………… 41
مقدمه……………………………………………………………………………………. 42
الف – توصيف داده ها………………………………………………………………… 42
جدول 1-3- داده هاي حاصل از اجراي پرسشنامه ها…………………………….. 44
ضريب همبستگي با روش نمره هاي اصلي…………………………………………. 47
تفسير و بيان نتيجه…………………………………………………………………….. 47
ب – تجزيه و تحليل داده ها ………………………………………………………… 47
فصل پنجم: نتايج پژوهش…………………………………………………………….. 48
خلاصه پژوهش………………………………………………………………………… 49
پايايي و روايي ابزار تحقيق………………………………………………………….. 52
تجزيه و تحليل داده ها ………………………………………………………………. 53
محدوديت ها و مشكلات پژوهش…………………………………………………… 54
پيشنهادها ………………………………………………………………………………. 55
منابع و مآخذ…………………………………………………………………………… 56
پيوست ها………………………………………………………………………………. 57
جهت دانلود کلیک کنید
:: موضوعات مرتبط:
تحقیقات ,
,
:: برچسب‌ها:
نگرش اقتضایی مدیران ,
نگرش مدیران ,
عملکرد دبیران ,
عملکرد دبیران مدارس ,
:: بازدید از این مطلب : 85
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
